这两位著名心理学家来到一所小学,去听了一天的课程,对学校的学生进行了“仔细”地观察。然后告诉相关教师,其中有八个学生是“最有发展前途”的。在这八个学生中,多数是教师以往认为的非常一般的学生,甚至有些是差生。学校的教师听了著名心理学家的话,尽管十分的惊诧,当然也自然信以为真。心理学家离开学校时,特别嘱咐教师们,不要把这个秘密告诉学生,特别是被圈点的八个学生。8个月后,这八个学生,不管是差生还是一般的学生,成绩进步都非常显著。老师们对著名心理学家的眼光赞叹不已。
此时心理学家回到该校,看到这样一个实验结果,也十分幸喜!然而这个幸喜对于教师们来说却是惊喜:心理学家所圈点的八个学生,实际上是拿着花名册随意钦点的。
雕塑作品,在雕塑家的深情欣赏中成活;而潜藏在学生内心深处的作品,也在教师满怀期待的激励中成活。我们把后者所呈现的真实心理现象称之为“皮格马利翁效应”,又叫做“期待效应”。
一节简单的体育课让我发现了班级有几个学生数学课上表现不好,而体育课很积极!当他们投进一个篮球也会用祈求的眼神看着老师,希望得到老师的关注,赞美!是的每一个学生都需要关爱,都需要我们去关注,农村学生留守儿童越来越多,父母离开家庭,学生大多跟着爷爷奶奶生活,学生生活中得不到关心,学习成绩提高。