蒙城二中2016-2017学年第二学期第二次段考

高二（14）班化学考试总结

化学组   范玉梅

一、 成绩分析

     本次段考题目比较平和，难度不是太大，班级平均分，虽然在年级排名上没有变动，但是与上次段考相比，与其他班级的差距在减小，学生成绩有明显提高，特别是高分层次有明显进步。但还存在以下问题：

㈠前几名学生化学成绩不突出，最高分只有88分，与其他班级相持平；

㈡高分学生中85分以上只有一人，70-85分只有5人；

㈢及格人数只有9人，及格率只有，与其他平行班级相比相对较少；

㈣班级总体来说存在两极分化的现象，低分段学生较多。

二、学生答题情况分析

㈠选择题部分：班级最高分45分，40分以上只有两人，大多数同学的分数在三十分左右，基础题的得分率与年级得分率相持平甚至高于年级得分率，但是某些综合性稍强的题目与年级得分率差距较大，说明学生的基础知识掌握相对牢固，但是综合应用解题能力有待提高。

㈡非选择题部分：17题关于常见有机化合物的转化关系的方程式书写以及反应类型的判断，学生整体得分情况不错，3人满分，大部分同学在10左右，说明学生对基础的反应方程式掌握不错，但是对于细节的把握还需强化训练；18题是有机实验题，虽然平时这种题型训练较少，但是得分率还不错，大部分同学在5分左右，与年级得分率只差了,有两个同学甚至得了9分；19题是信息题，班级得分率较低，1人满分，大部分同学4分左右，主要集中在基础知识的得分，对于信息的有效提取及利用学生很难做到，失分严重；20题是有机中常见的框图转化，得分率也较低，主要原因是平时这类题型学生训练较少，还有学生答题的随意性现象严重，导致得分情况与自己预期相差较大；21题也是信息题，要求学生根据题设条件写出结构简式以及化学方程式，学生的得分情况出现两极分化的现象，有1人满分，近一半部分学生得4分，一半同学不得分，造成这种现象的原因主要是学生的重视程度不同。

二、教学中存在问题

1、 对尖子生的关注还不够，没有对尖子生提出更多的要求，平时学习中对他们的懈怠没有足够的重视。

2、 对学生作业的督促不是太到位

3、 对学生的学案要求不到位，学生的自学能力还有待提高

4、 对学生纠错和总结能力的培养不到位。

三、今后教学改进措施

1、做好培优工作，加强尖子生的培养，在平时给他们已足够的关注

2、做好学案的利用，培养学生自学能力

3、建立纠错本，及时对易错知识点做好总结

4、平时教学中加强对基础知识的巩固。