教学评价是教学质量管理的核心,是学生自主学习的动力支持,通过评价可以及时有效地了解学生的学习效果,改进教学方法,学生也可以通过评价了解自己的学习情况,纠正自己的学习方式等。传统的教学评价过于看重结果性评价,而忽视过程性评价,受教学手段和信息条件限制,教学评价比较片面单一。如今,教育信息化不断深入,基于信息化条件下的教学评价得到发展,特别是大数据引入教育领域后,通过教育大数据来及时评价学生的学习情况成为教育的新常态。
目前,基于Moodle平台的教学管理系统在基础教育学校广泛应用,以大数据应用为代表的教学评价方法得到普遍使用,利用Moodle平台收集的学生学习数据可以被老师及时掌握,从而改进教与学的方法,提高学习的效率。
未来,只要我们将Moodle的评价与期末考核结合起来,既能对学生的学习过程进行有效地评价、监督,又能激发学生的学习兴趣和主动性,使多元化的过程性评价取代“考试成绩是唯一指标”的传统评价模式成为可能。