备课对课堂教学效率有着直接影响,首先备课需以人为本,教师需在充分了解与掌握学生学习能力与个性差异的基础上进行不同层次与类型的备课,其次备课需遵循“三备法”,即第一次备课需独立探索,不可参考教案等,第二次备课需参照他人教学设计,学习与借鉴他人的设计特色,第三次备课需结合课程教学实况做出课后反思,完善教学策略。在做好备课的同时教师还需掌握教学目标,也就是说要注重三维目标设计与分层设计,从三维目标设计来说,初中语文有效结合了人文性与工具性,在教学目标的设计过程中,教师不可忽略知识和技能、方式和过程、价值观和情感态度的结合,三者密切相连,只有这样才能更好地推动学生全面发展;从分层设计来说,每个学生都是独立的个体,他们有着不同的知识基础与学习能力,在教学目标的设计过程中,教师在设计总体目标的同时还要考虑学困生与尖子生间的差异,给他们设计不同的教学目标,从而促进所有学生共同进步。