教学本课,我为学生创设情境,引导学生发现问题,提出问题,再到小组内读议,解决问题。充分转变学生的角色,引导学生以读为主,读中感悟。注重对学生文本的诵读和语感的培养。
在学生的合作学习中,尊重学生的个性,为学生床设宽松愉悦的学习氛围,让学生的思想的以解放,思维得以活跃,潜能得以发挥。
我为了强化学生对文本的理解,组织学生在超文本上展开大胆合理的想象,促进学生动手动脑,主动参与。让学生个性得以张扬,塑造孩子完美人格。
课堂结尾之处,表达方法的总结效果不好,原因在于我在分析课文的过程中点拨的不及时,强调的不明显。
以后的教学中应加以改进。