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关注后进生并对学生进行必要的分层教学
关注后进生并对学生进行必要的分层教学
作者:
吕英平
发表时间:
2018年4月08日
浏览量:
4
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新课标提出:“学生的英语教学要突出以学生为主体的思想。”在英语教学中要坚持以学生为主体的思想,就必须坚持学生的个体差异,因人施教。农村学生在八年级极易出现两极分化。如果在教学中对学生采用单一的教学方法,就不能适应所有学生的学习特点和水平,会导致班级中优秀学生“吃不饱”,落后生“吃不了”。会使两极分化更加严重。
教学目标分层。我把学生分成三个层次。在教学统一内容时,对基础薄弱的学生落实单一知识点,侧重记忆,重复和模仿,使其掌握和巩固基础知识。对基础好的学生,要重视对语言综合能力的培养,形成自主学习能力。将学生具体分为a,b,c组。a组为基础较差的学生,b组为中等水平学生。c组为基础和学习能力较好的学生。不同层次学生具体需要掌握的英语知识水平如下:
(1)单词和词组:a组,b组学生只对重点单词,短语过关。c组学生对所有单词词组要求四会。
(2)课文:a组学生只要求掌握重点句。b 组学生需要背会重点段。c组学生能复述课文。
(3)作业:a组学生主要做记忆性的作业。如抄写朗读。b组学生主要通过造句,填空来巩固所学内容。c组同学主要通过做阅读理解训练和写作来巩固所学知识。
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