《有趣的半圆形》教学反思

                    王小庙小学王曼曼

   《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册中的一节造型与表现课，半圆形是生活中常见的形状，比单纯的直线和曲线更容易概括生活中不规则的形状，比较能引起低年级学生的兴趣，所以我设计了本课教学活动。

为了使学生体验美术创作的过程，感受审美的快乐，有效达成教学目标，我精心设计了四个教学环节：1.故事导入；2联系生活启发想象；3.生活中的半圆形欣赏；4.趣至课外，展开本课教学。在课的一开始我有目的性的用一个有趣的故事轻松的导入本课，激发学生的学习兴趣，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。鼓励学生大胆举例生活中可以用半圆形来表现的景物，并请同学们利用半圆形添画出各种景物。

在学生兴趣正浓时利用各种立体、半立体半圆形教具作为奖品发给参加游戏的同学，目的是为了让同学们仔细观察如何利用半圆形制作更有趣的作品，又通过学生自由联想创作增加了学生的课堂参与性，这也给了我很大启发：

1. 以学生为主体

   学生是课堂主体，时刻关注学生，让学生积极主动参与到课堂中，这需要我们课前精心备课，设计符合学生生理、心理、年龄等特征的教学活动，关注大多数学生，由简入深，抓住学生兴趣慢慢展开，逐步实现教学目标。                                                                               

2. 巧妙应对课堂突发状况

   美术课是开放性的综合课程，每位学生对形状、色彩的感受不尽相同。作为课堂的引导着，首先教师要全身心的投入到课堂中，如果课堂中出现意料之外的情况，我们要迅速的作出应对策略，这需要我们不断地积累教学经验。巧妙的应对各种突发状况。

   本节课也有许多不足之处，学具准备上，可以引导学生寻找除卡纸、手工纸之外的废旧报纸、广告纸、皱纹纸，彩泥等多种材料。

   以上是我对本课结束之后的一些感想，在以后的美术教学中，我将一如既往关注学生，以学生为本，努力为学生营造轻松有趣的美术课堂，和学生寻找美、观察美、发现美、创造美。