作为一名教育工作者,特别是工作十几年,有了一定“经验”之后,往往好为人师,常以喋喋不休的方式出现在家长和学生面前,但教育效果几乎是收效甚微。其实,这是一种典型的忽视教育主体的“满堂灌”,事倍而功半。 心理学家威廉詹姆斯认为:“人性中最深刻的本能就是被欣赏的渴望。”每一个人都有区别于他人的地方,都有别人不及的长处,如果你能认真地欣赏对方,那么你很可能会被视为亲密的朋友,而这正是你真正开始沟通和交流的基础。
中医看病,讲究“望闻问切”,教师管理和指导学生亦当如此。老师要像中医那样,通过倾听获得管理对象的信息,然后综合“开方”。 倾听是一种素养和修为,体现的是一种能力和水平;倾听是一种默默的期待,静静地等待花儿的盛开;为师者需要学会倾听,为人者亦需要学会倾听,有倾听的交流才是真正的交流和沟通。