人教版小学语文第一册第11课《美丽的小路》
第一课时教学设计
朝阳三小 沈 荣
目标预设:
1、认识14个生字。
2、规范书写6个生字。
3、正确、流利地朗读课文。能读好陈述句、疑问句和感叹句。
教学准备:课件
流程预设:
一、激趣导入
师:(板书:美丽的)同学们,认识这个词吗?(生齐读)你知道哪些东西是美丽的呢?(课件:美丽的 )今天我们就来学习一篇童话故事“美丽的小路”(补齐课题)学生齐读课题。
二、初读感知
(一)说话练习
师:同学们想不想看看这条美丽的小路?(课件)你看到了什么?谁来说说?(学生自由表达,教师引导学生按照观察的顺序说完整的句子。)
(二)学习生字新词
1、自读课文,明确要求。
师:在这条美丽的小路上发生了什么故事呢?下面就请同学们打开书翻到45面,大声读读课文。遇到不认识的字要借助拼音多读几遍,读准字音,争取把句子读通顺。开始。
2、认清词语,读准字音。
师:下面老师要检查同学们学习情况,做好准备了吗?(课件出示)
(1)这些是课文中的词语,自己先练一练。咱们一起读读吧,每个词语读三遍。(带拼音)
(2)谁愿意当老师带大家读?小老师(分行)读一遍,大家读一遍。
(3)同桌互相读一读。
师:现在老师提高难度,把拼音去掉,大家还认识吗?一起读一遍。
(1)男女生赛读。 (2)开火车读。
师:现在生字宝宝单独跳了出来,还能读准吗?好下面,老师说序号,学生读词语。
3、交流方法,记住新字。
师:词语读得很标准,那么这些生字咱们有什么好办法把它们记住呢?咱们以前学习过哪些记字方法?谁能说说?(加一加、减一减、换偏旁、编谜语、编儿歌、组词语)。
①学生交流记字方法:
熟字加偏旁: 两-辆 争-净 干-赶 只-积
己-起
熟字换偏旁: 堆-推
加一加: 怪 脑 袋 干
②教师推荐新方法:作比较 做动作
形近字比较: 堆-推 千-干
反义词比较: 快-慢 后-先
同音字比较: 九-久 鸡-积 路-鹿
做动作: 摸摸自己的鼻子
③一起读读这些字
④闯关游戏——夺红旗
师:下面我们玩一个闯关游戏,看看大家有没有记住这些生字宝宝,有没有信心?
三、指导书写
师:生字咱们认得清、读得准、记得牢、还要写得好。这节课我们学写“赶”和“起”。
①仔细观察生字,发现它们有什么相同的地方?(都是走字旁,都是半包围结构)有什么不同?(里面是干和己)
②观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?(走字旁写在竖中线的左边,横要写短点,第三笔横稍微倾斜,捺要向右下方写)
③拿出小手和老师一起写,边写边说笔顺笔画。
④在田字格里描一个写一个,同桌互相欣赏,再写一个。
四、指导朗读
师: 字写得漂亮,句子一定也会读得好听。
(课件出示:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!)
自己练练这三个句子,注意后面的标点符号,想想该怎么读。
1、自由连读。
2、指名读,教师评价或学生评价,再练读。
3、齐读。
五、小结激趣
这节课我们一起学习了生字新词,欣赏了美丽的小路,在美丽的小路上到底发生了什么事情?下节课我们继续学习。