在这草长莺飞的四月初,与儿街镇迎来了国培磨课活动,两节展示课刚好是第一第二课时,相得益彰,这花瓣撒在女儿国的街道上,孩子们会将馨香带回千万家。
《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册中的一篇阅读课文。这篇文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事,情节简单,语言平实,情真意切,宛如一首清新淡雅的小诗。
晓来红湿花瓣香 燕子衔泥春意长
第一节课马晓燕老师执教的是第一课时,自我感觉课堂容量大,这节课中让学生读通读懂了文本,学会了会写了生字词,把握了文本的内容,划分好了段落,这是一节充实的课堂,教师的教法很是实用。
1、注重基础的夯实
马老师采用抽丝剥茧、层递推进的手法,课中老师注重学生的读、思、说、画,让学生在读中感悟,明白小女孩是个懂事的好孩子。
2、注重重点的突破
马老师在课中讲解时注重抓关键的字词,教学第二节注重抓动词,想象场景,感悟人物内心,入景入境,悟爱母之情,透过这简短的文字,触摸内在的温度,让亲情、孝心、懂事情感呼之欲出。
3、注重总结的技巧
在归结课文和划分段落上处理有技巧,老师找出课文中“一天清晨,几天后的一个清晨,第二天早晨”三个时间的词句,让学生说每个时间里所行之事,这样不仅将文章内容掌握了,条理也捋清了。很技巧的将概括课文内容、划分课文段落不露痕迹地处理了。
建议:在汉字的教学和书写上再下点功夫,更加深入一点,如“懂”字是左右结构、左小右大这些浅显的观察学生都能说,老师在关键处点拨就更好了,如:“懂”的右边是有六个横,其中最长的横应该在横中线的上方,竖心旁右点的下方,进行穿插,要是这一笔写好了,整个字就成功了一半。其次就是这节课中音乐播放的次数较多,应该是媒体服务课堂,音乐也应该小一点。
王者风帆爱心张 玮玉点拨孝徜徉
用心用情有激情,准备充分课有情。听王玮老师一节课收获了那片片花瓣的馨香。纵观这节课,感触以下:
1、注重抓关键部分
深入研究文本第二节,课中老师通过让学生充分读书,寻找第二节的动作的词语,想象场景,感受小女孩的内心,教师逐层引导、评价,得出“真是个懂事的好孩子”。
2、注重方法的引导
王老师不仅重视知识的传授,更注重方法的引导,在教学人物对话的时候,更是让学生学会关注提示语,关注学生读书的内在悟情,在多读中揣摩领悟,感受小女孩的内心世界,走进文本,走进人物内心。同时注重学生的个性化阅读。
3、注重评价的精妙
老师的评价语贴切,有激进,课中随处可见精妙的评价语言,可圈可点的太多了,如“这是想念的、思念的泪花”与课堂的生成紧密融合一起。“为了让爸爸放心,妈妈开心,早日康复。我们再来读文本的第二节。”老师的过渡语言设计精巧、灵动。老师还将课文内容编写成一首诗意的散文,配乐中总结,更是爱心的熏陶。
花瓣飘香至课堂的每一个角落:文本中第二节“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”这些是花瓣的外在清香;这飘香是小女孩的孝心香,爱花香( “妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。”“我舍不得把整朵花都摘了……”);更是体现在我的爱心香(第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上)。这孝心、孝敬更是在生活的点点滴滴中,课中的拓展学生说得很好。要是让学生写上一两句爱父母、爱长辈、爱社会的话就更加完美。
鲜花美景会是一副健康的药剂,爱心孝心是会传递一份温情。王老师这节课无论是知识传授、语言艺术,还是思想教育都能紧密结合,是一节成功的示范课。
个人小感悟
国培是一道盛宴,我们每一个行走在路上的人,都能赏析着这美丽春景的花瓣飘香,聆听花开的声音,感恩的心感谢有你,因为你们送教的精彩,春天里播下爱心的种子,让孩子们收获几多知识,更是一份爱心传递,他们会将正能量传递,弘扬中华孝道。我们这些从事一线的执教者们更是为花瓣飘香的课堂动容,为她们精彩的课堂生成点赞!一切的学习和付出都是值得的!愿我们的教育之春永远花瓣飘香,愿我们的小语路程一直四季如歌!