《燃烧与灭火》教学反思

   《燃烧与灭火》这节课主要探究的内容有两个：一个是认识燃烧的条件，另一个是探究灭火的方法或原理，学习如何利用科学知识和规律，对物质的变化进行有效的控制。通过这些活动，使所学的知识应用到日常生活的防火中，实现科学服务于生活的最终目的。从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课标要求的预期目标，即：充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，在实践中促进学生发展，再加上多媒体的辅助教学，使得课堂活而有序、活而有效。

    教学中做的比较好的主要有以下几点：（1）在分组实验验证假设时，先让学生观察实验材料和器材，然后让学生讨论利用这些材料怎样设计实验来验证假设。让学生讨论的目的，一是让学生了解实验桌上有哪些实验材料；二是充分发挥小组的合作精神，一起来设计实验方法；三是先讨论后实验让学生在实验时做到有条不紊地进行，避免出现一上来学生实验漫无目的地进行。

（2）由于本校属于农村中学，实验设施不是很齐备（如没有通风橱），而教材中用白磷红磷来验证燃烧的条件时会产生白烟五氧化二磷污染空气，所以将教材教师演示实验进行实验创新，充分体现了绿色化学理念，并将课本实验、创新实验装置图放在PPT上让学生去体会比较其优缺点，鼓励学生课下自己进行实验创新设计。（3）教学过程中，采用了独立、小组或团体的形式，通过抛出问题，让学生实践、观察、记录和交流分析等，让学生把问题逐一解决，真正实现了“合作交流、自主探究”的课题研究。使学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面得到了很好的锻炼和提高。