今天我们班进入了第四单元语文园地的学习,首先是口语交际和习作,这次的口语交际和习作因为主题一致(介绍自己拿手的一样本领),可以放在一块进行,一般,遇到这种情况,我会将口语交际与习作的指导放在一课时,第二课时让学生尽可能在课堂上完成初稿。
为了让这次的目标任务保质保量,我在周休的作业中设置了学习或巩固一样本领,并用日记的形式记录下来,为的就是给今天的课程打下铺垫。但是,由于留守孩子太多,加上孩子的自觉性还不够,一部分孩子因为没有准备而仓促应对,导致,口语交际说的面不够广,内容也不够具体。好在,单独指导了一个孩子做了示范、引导之后,孩子的思路变得开阔一些,许多孩子都能选择合适的习作材料。
但是在巡视的过程中,我发现刘少杰这个孩子一直没有动笔。根据我对他的了解:他不是磨蹭,一定是遇到了难题。因为他是个诚实得会令你心疼的孩子!于是,我悄悄地来到他的身边问:“为什么不写呢?”他用一双我分外熟悉的眼神看向我,每每这时,他都是满脑空白。“你会什么呀?”他摇摇头说“不知道!”考虑到他可能有难度的本领的确不会,我就试着引导“会做饭吗?”摇头!“会骑车吗”摇头!“会洗衣服吗?”他依然摇头,而且眼里已经开始闪着泪花。我笑笑说:“没事,你一定会一样本领!”他想了一会小声说“我会跳绳!”“可以呀!,就写这个,把刚开始怎么学的,跟谁学的?学得怎样写出来就行了!”他似乎得到圣旨一般,虔诚地点点头,认真开始了习作。
最终,下午交上来的习作初稿,他就是合格中的其中一位。虽然,他没有多么生动的语句,但是字字都透露着他的认真、真诚,这可能也是习作中最珍贵的地方吧!
李志强 :不用谢,咱们都是同行的。(2018-04-28 08:33)
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蔡跟荣 :回复@李志强:谢谢关注(2018-04-27 20:56)
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李志强 :你写的真好,特别感人肺腑,用老师心血浇灌了祖国的幼苗。(2018-04-26 11:35)
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