教学反思
对于我们培智教育工作者,怎样最大限度调动孩子的学习兴趣,让其积极主动学习,通过数学教学促其对生活常识的理解和应用,是教学中的难点。对于智力障碍的孩子来说识字教学显得枯燥无味,加上孩子生活常识的储存量较少,课程设置难道很大。本节课我在教学前做了充分的准备,运用大量的实物和图片的对照,尽量把一节单调的认识4字上得丰富多彩,提高学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课运用生活中常见的蔬菜和水果,教育孩子多吃蔬菜和水果身体才能健康,既增加了孩子对蔬菜和水果功能的认识,也认识了数字4,
由于两名学生因事请假,实际上课人数为六人,通过实际教学,基本上达到了课前预设,学生的积极性很高,虽然他们和普通的孩子有区别,但是表现的欲望也很强烈,这节课学生的表现都很好。但是在教学中也存在很多问题,对于班级学生没能全面照顾,辅助学生还不是很到位,本节课没能运用好针对培智孩子的分层教学,至少在这一堂课里,体现的不太明显。全班大部分学生集中在AB两层层,有2个学生各方面能力不是很突出,很难完成教学目标,在课堂上虽然考虑到每一个学生的能力,但是没有真正辅助到每一个学生,由于智力障碍儿童的智力低下,课堂的把控难度增加,学生好走动。另外通过课后老师的点评,我感觉到教学环节上速度稍快了点,教学内容虽然很贴近生活但是内容有点多,两个课时上完最好,我自己也考虑了课程设置做的不好的地方,最后由于技术原因最后阶段的课堂总结和布置作业的环节没能在视频中体现出来,是一个重要的遗憾。
对于培智教学,虽然面对的是智力障碍孩子,我在以后的教学中要充分发挥他们的主体作用,多引导,程度较差的多辅助,充分考虑班级学生的程度不同,设置更加合理的教法和学法,多给孩子去探索、想像、创造的机会,充分发挥孩子积极的自我表现欲望,在今后的教学中要不断总结反思,发扬优点克服不足,使自己的教学水平更上一个新台阶,真正达到教书育人的目的。
教学评价
(同学科教师的点评)
优点:
1、课程的设置贴近生活,充分利用生活中的物品,在教学生学习数学的同时增加了孩子的生活常识
2、能充分发挥学生是教学主体的作用,体现学生是课堂的主人。在教师的引导和学生的动手操作中完成教学目标。
3、教学教态自然大方,语言生动有趣,教学方法多样,教学目标明确,教学环节紧扣,教学设计合理,课堂气氛活跃。
4、注重学生的养成教育。在课堂上关注学生回答问题的完整性,能够面向全体学生。
5、PPT制作是亮点,并且能充分发挥多媒体的作用,使课堂教学更为直观。
不足之处:
1、对于个别学生的关注度,还应更具体,促进每一个学生的全面发展。
2、鼓励性语言评价使用的太广泛,不能真的具体个人,奖励措施可以在丰富一点。
3、教学语言要更加准确生动。
4、课程内容设置有点多,可以适当的删减,课堂的节奏可以再慢一些。