爱他，就别放弃他

     第一次见到何兴杰时，我怎么也不能把他和“懒”字连在一起。

    他健谈、幽默，课堂上的小俏皮常逗得同学们直乐。

    可是，他却让所有授课老师头疼，失望，失去所有的耐心，因为不管是好说歹说，他的家庭作业通常就是不做。

    在我刚接手这个班时，他原来的老师向我重点介绍了他。我能改变他吗？我心里没底。但我想试一试。

    首先我不露声色。第一天，他的作业写了，字迹我还看得清，第二天，作业也写了，第三天，只涂了几个字。之所以说是涂，是因为我根本就看不清。我找到了他。他的态度与平常没什么不同，也许老师找他谈话他已司空见惯。“知不知道我找你什么事？”他摇了摇头。我把他的作业放在他面前。“说说为什么不写完？”想玩，不想写。”他倒挺诚实。“老师很欣赏你的坦诚，希望你自己不要放纵你自己，不要让老师失望，把作业补起来，好吗？”他答应了，出去了。一会儿，有同学悄悄来报告说：“何兴杰说他今天真走运，新来的老师没有打他。”我问：“他经常挨打吗？”“是的，天天作业不做，天天都挨打。”我陷入了沉思。

    没过两天，他的毛病又犯了，我又找到他谈话，他把作业补起来了，可是管不到三天，他的毛病就重犯。每一次我找他谈话，他总是答应要改，可是总不能改。我每天要上四五节的课，还有堆得像山一样的作业等我去批改，还要组织学生参加学校举办的“作文大赛”，还要每天去督促何兴杰去写家庭作业，我真有些筋疲力尽了。看着他的测验卷，连基础题都不会做，懒惰已严重影响他的成绩了。我该采取什么办法呢？我的心揪得越来越紧，可不能让他的懒变成一种习惯，而耽误了他的一生啊！我是他的老师，可不能撒手不管啊！可是，我又能怎么办呢？

    班上的“作文大赛”终于有点眉目了，这段时间可把我忙得焦头烂额。一天下课，何兴杰递给我一篇作文，说：“老师，你把我改改，我也想参加作文大赛。”围观的同学笑起来了，说：“何兴杰，你写的字老师都看不清，怎么帮你改啊？”何兴杰脸红了，准备抽回那篇作文，我按住了，说：“我先看看，我愿意帮你改改，”他的脸上露出惊喜的神色。旁边有同学告诉我：“何兴杰的字看不清，以前老师从来都不改他的作文和日记的。”

    放学时，我把修改好的作文给了他：“老师可真花了大力气才看清你的字，现在修改好了，你可要认真得誊写，评委老师如果看不清你的字，那老师可就没办法帮你了。”何兴杰高兴地点点头，拿着作文乐滋滋地走了。

    晚上，何兴杰的爸爸打来了电话，说“老师，真得谢谢你。何兴杰今天回到家，特别得高兴，字迹也写得特别好，他说，以前他也请过老师帮他改作文，由于他的字迹太差，以前的老师不但没帮他改，还严厉地批评了他，你是第一个如此认真帮他改作文的老师。何兴杰回来说还特别喜欢你呢！”

    第二天，何兴杰一早就把誊写好的作文交上来了，一同交上来的还有家庭作业。“怎么这么好，家庭作业做了？”我问他。他笑了，“我爸爸说你与别的老师不一样，你很重视我，我要知好歹。”他停了停，继续说：“我想把字练好，以后经常投稿。老师，你还会把我修改作文吗？”我想一想，说：“你喜欢作文吗？”他点了点头，“真的吗？”“真的。”我认真地对他说：“老师不能白把你修改作文，我们来个约定：你的作业每天都按时完成，且不能潦草，我就答应帮你修改作文，好不好。”他认真地点了点头。

    如今，他真得变得很多，也许想一时改变他还有一个艰难的过程，但他毕竟真得有所改变，我很庆幸，自己没有误一个孩子。

    教育是一件美丽而缓慢的事业，爱他，就不要放弃他——希望您也是如此。