《小马过河》一课在备课时，我首先考虑学生年龄的特点，以轻松、愉快、有趣为出发点，让学生在说说、玩玩中掌握本课内容。首先让学生想象小马的想法，提高学生学习兴趣，激发其探求的欲望。在欣赏故事时，有的学生说：“老师我听过这个故事”为了让孩子在课堂上同样的认真，我就对他们说：“你们听过的故事可真多啊！其他的同学也要向他们学习啊。今天你们就再认真听一遍，一会儿刘老师还有问题要问你们呢，如果你们能认真的听相信你们一定能回答的很好。”这样无论是听过的孩子还是没听过的学生都在欣赏故事时特别的专注、认真。在与学生理解故事内容时，学生对老师提出的问题都能理解并能简单的回答，特别是在让学生模仿小马时，学生都积极发言，但个别学生在语言表达方面还需加强，回答问题声音小等，对于存在的问题，我及时的用学生能接受的方式给予了补充和纠正。树立学生敢说、爱说的信心，为学生的语言能力的发展奠定基础。同时也渗透了要做一个乐于帮助别人的好孩子的德育教育。总体来说本节课完成了教学目标，学生的语言表达能力、品德的教育都有提高，达到了预设的教学效果。但仍存在着不足之处，在提问时应关注全体学生，有的学生一节课回答好几次问题，有的还没回答过，这是在以后教学中应多注意的。在平时还应多培养学生良好的听课习惯。