本节课的不足
1、没有充分利用已有资源调动学生 . 在翻折、平移和旋转中我们已经总结了三种变换的 特征 , 全等的特征只要再多提一个问题就可以从学生嘴中得到 . 我在设计中没有让学生自 己观察、对比得到全等的特征 , 没有调动学生 , 让他们自己去发现 .
2、 在 " 比一比 , 看一看 " 环节 ," 你能利用手上的工具制作两个全等的图形吗 ?" 要让学生到黑 板上来作图会更好 .
3、要关注学生的差异 . 学生的层次不同 , 做练习时对基础较好的学生来说有一点吃不饱 , 即最后练一练的 3小题考查知识点没有层次性 .