下山的猴子
我不是一个记性特别好的人,深知读书笔记使人记忆准确,在启蒙老师的教导下,一直将“好记性不如烂笔头”奉为读书求知的圭臬,除了在自己购置的书籍空白处批注,记录下只言片语的读书心得、不解困惑外,还喜欢在笔记本上摘抄名人名言、哲理警句鞭策自己,珍视每一天,不让一天虚度,活出精彩来。三十多年下来,居然积攒了一尺多厚。
偶然翻阅那些自从抄录后几乎没有再翻动过的笔记本,看到那些纸张略微发黄的各式各样笔记本,往日记录时的心境不禁浮现在眼前,我的心里像打翻了五味瓶,思绪万千。当时费了许多工夫心血抄下来的有些内容,现在看起来索然无味,不过那时心慕手追的急迫与兴奋依旧能从那连贯流畅的字迹中略见一斑。
蓦然想起小时候学过的童话《小猴子下山》:有一天,小猴子下山来,走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。他扛着玉米,走到一棵桃树下,看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。他捧着几个桃子,走到一片瓜地里,看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子,去摘西瓜。他抱着一个大西瓜往回走,走着走着,看见一只小兔子蹦蹦跳跳,真可爱,就扔了西瓜,去追小兔子。小兔子跑进树林里,不见了,小猴子只好空着手回家去。
我学过并多次教过这篇童话,现在想起来不禁哑然,我们凭着优越感拿活泼可爱的猴子说事,嘲讽小猴子下山那种得而复失的遭遇,却没有醒悟到自己浑然不觉间正犯着类似小猴子下山时的错误。正如我,费尽心血记下的名言警句、故事经验、心得,像散落的珍珠从未静下心来把玩,更没有用心进行过整理、甄别、归类,以此来提升自我,成为驾驭生活的利器。在新课程改革进程中,我们对自主合作探究的学习方式,对多元评价,对三维目标的实现,一概兼收并蓄,可对曾经起到过很好作用的启发式、谈话式教学法弃置一边,似乎它们散发着陈腐的霉味,没有一点可取的地方。于是,我们的课堂多了轰轰烈烈,少了涵咏的悠长、顿悟的快 感滋味。
有时候,我也彷徨,是不是应该学学小猴子,卸下一些重负,让自己轻松走在未来的路上?思前想后,与其像下山的小猴子那样最终两手空空,还不如像蜜蜂那样采集百花酿蜜含英咀华,还不如来一番化蛹为蝶的蜕变;也不如像淘金者那样千淘万漉吹尽黄沙,在蜕变与扬弃中吐故纳新,轻松地左右自己的生活,享受生活,成为生活的主人。