本课的主题思想是人文主义，为了帮助学生合理地认识这一抽象的概念，我挑选了较多切合学生学习实际又紧扣教材的材料。比如：提供了多幅绘画作品，让学生在欣赏中体味其中蕴含的人文主义精神，从而理解文艺复兴时期的人文主义的内涵。展示了多段著作摘录，引导学生从这些文字材料中分析提炼出人文主义的思想观点。在合作探究的氛围中，学生由具体到抽象地进行分析概括，从而对人文主义概念有了较为深刻的认识和理解。
    为了帮助学生巩固知识和拓展知识，我在本课设计中比较重视运用表格法和对比法。如用表格对比人文主义思想与基督教神学思想的区别，用表格归纳文艺复兴的文学成就。课堂的最后通过对比文艺复兴和宗教改革的相同点，小结了本课内容，这部分主要由学生讨论完成。通过对比两者的不同点，拓展了本课教学内容，这部分主要由教师来分析讲解。
本课选取的材料较多，创设的问题情境较多，为了给学生较充足的思考活动空间，在实际操作中有必须适当精简。
    准备有关外国历史的教学内容时，我深感平时积累的不足，对历史事物研究认识不深，因此很难对问题形成灵活的多角度的思考。我在教学中引用了较多同行们的成果，整个教学设计自我独创性欠高。