关于分层提高学生学习的经验总结

一、找根源，摸清底细

我是班主任，首先我要了解每个学生的学习状况及思想状况。我通过各种渠道向学生了解学生间的情况，向家长了解孩子们的情况。有了这些初步的了解后，我利用课余时间找个别学生谈心，找到他们厌学的根源，原来是整个班级学习气氛不弄，纪律松散，同学们缺乏积极性和组织性。我终于找到了“病根”，我的心一下子亮堂了很多。

二、抓纪律，选班干部

一个集体，一个组织。没有纪律不成方圆。我要从纪律抓起，给那些调皮捣蛋、思想松懈不学习的孩子一个纪律约束。我制定好班级规章制度贴在班级墙壁上，让每个学生每天都能看到，时时提醒自己，另外，我个人以身作则时时处处严格要求自己，要求学生做到的事我首先做到，我和学生生活在一个大家庭里，成员之间互相监督，互相约束。经过一段时间的观察和向同学了解，我发现了适合班干部的人选，他们各有各的特长，思想进步，热爱班级，有组织能力，在班会上，我们师生共同选拔了班干部，班干部成为我工作中的得力助手，我多次给他们开会，鼓励他们去带动全班同学不断努力，他们也个个干劲十足，充满信心！

三、针对不同学生，因材施教

同学们有了组织性，有了纪律性这些还不够，学习成绩还有很大的差距。通过一段时间的了解，我发现邢睿熙、赵国俊、 赵雨豪，这几位同学成绩较为优秀，因此我在课堂上，对优秀的学生加大难度，提高要求，挖掘他们的潜力。课下，我给他们布置不同的作业去点拨他们，让他们去发现学习的奥秘。班里的学困生更是让我费心，他们基础差，底子薄，如 ：欧浩、陶文春 等甚至连课文也读不成句，还像一年级小学生一样用手指点着一字一字地读，对于这些学生，我耐心辅导，课堂上向他们提一些简单的问题，提高他们的积极性，课下，给他们布置简单的作业，久而久之，他们渐渐对学习产生了兴趣，成绩也在不断上升。

四、开展“一帮一”活动

为了提高学生的成绩，激发他们学习的兴趣，我在班级开展了“一帮一”活动，让成绩优秀的学生帮助差生，让中等生自力更生向优秀生学习，这样以来，每个同学各负其责，很快掀起了学习的高潮！

经过一年半的努力，这个班的学生平均成绩由原来的60分上升到了80多分，学困生有了很大的变化，特别突出的是 赵子亮 同学在2015 年1 月期末考试中成绩非常优异。优秀生变得更优秀。

经过实践，我摸索了一条分层提高学生成绩的路子，在今后的工作中我将继续探索，努力工作，为教育事业做出应有的贡献！