小马过河
作者:郭再芳 发表时间:2018年5月07日 浏览量:10 分享到空间
1.通过三次提问,逐步提高学生语言表达的准确性,从而训练学生的语言能力,培养他们思维的严密性。
2.帮助学生理解课文的叙述顺序,并训练学生由句组段的说话能力。
3.通过对文中小马两次过河的分析,让学生养成勤于思考、勇于实践的好习惯。
皖皖公网安备34010402700955号
皖ICP备05004075号-1