我的班级我的家 我的学生我的娃 我的班级有四十二个学生,十八个男孩,二十四个女孩。他们分别来自学校周边的十多个乡村,与这些可爱的孩子朝夕相处的几个月来,我发现他们有以下几个特点:首先他们大多是留守儿童。我做了一次调查,父母双方都不在家的有二十一个,父母一方在家的有九个。只有十二个孩子很幸运的能常年生活在父母的身边。在这些留守儿童中间,有的跟随爷爷奶奶,有的跟随姥爷姥姥,但是祖辈们毕竟是农村人,文化水平不是太高,只知道让他们吃饱穿暖,对他们成长中的各种因素过问的很少很少,尤其在学习上能帮助他们的更是微乎其微。其次他们的年龄也是参差不齐,他们有的是因为上学上的晚,也有的是因为跟着父母打工乱转学重读的,其中二零零三年出生的有九个,二零零二年出生的有二十一个,二零零一年出生的有十一个,二零零零年出生的有一个。
最大的是个女孩,名字叫高琳琳,她长的圆脸大眼,很聪明也很漂亮,也许是因为年龄长一些的缘故,她显得很懂事,接受和理解新知识的能力都很强,所以成绩也非常好,在多次的数学测验中她一直都是前三名。
年龄最小的是孟天琦,男孩,二零零三年八月二十八日夜晚出生的刚刚满七周岁。小家伙长的聪明伶俐,反应能力特强。在多次的数学测验中几乎保持第一名,甚至还有几次满分。与高琳琳不同的是他年龄太小每次考试得了第一,都要高兴的手舞足蹈一番,仿佛别人不知道似的,小家伙的好胜心特强,在一年级就跟我学会了下象棋,只要看到我有时间总要缠着我杀几盘,输了就大哭大叫,直到我故意输掉他才高兴,现在他比以前好多了,也能很坦然的面对失败。显得懂事了许多,每当我们下棋,他赢以后总不忘问我,是不是我故意输掉的,我却装作一本正经的回答没有。他总爱问我一些稀奇古怪的为什么,我总是找各种理由来回答他直到他得到满意的答案为止。也许你要问我为什么对他了解那么清楚,告诉你吧,我是他老爸,既是他的班主任,也是他的数学老师。
另一个年龄较小的名字叫曹景瑞,男孩,与孟天琦同龄但生辰八字比孟天琦大些,这个小家伙长的虎头虎脑,是留守儿童,跟姥姥生活在一起。也许是因为太顽皮吧,整日脸上灰尘多厚好像从来没有洗过脸一样,整日鼻涕流到嘴唇上边,我提醒他好多次,他总是用衣袖一擦然后带着天真问我:老师这次没有了吧?我感到好笑的同时又感到一丝伤心,孩子还是父母在家,照顾的周到啊。小家伙也特聪明,反应和接受问题的能力一点也不逊色孟天琦,就是有一点自尊心特强,哪怕一丁点的委屈他都受不了,否则眼泪就下来了,比如考试遇到不会了,上黑板做错了,生活学习中与人有点小摩擦了,于是就大哭起来,瞧他那个伤心劲自不必说。唯一遗憾的是他学习不踏实,家里也没人督促监督他。成绩好,就是靠上课的时间听一点。每次测验他总是前六七名的样子,都是孩子嘛,每次听到我宣读第一名是孟天琦时,他总是很羡慕又很嫉妒,记得有一次我读分数,孟天琦为第三名他为第二名时,他竟然脱口而出:“孟天琦这次我超过你了吧,你不是第一名了吧,你骄傲了,哈哈”。当下次又宣布孟天琦为第一名时,他又显得很黯然。对这一切我看在眼里喜在心里,我就是要让他们这些孩子从小都要具有一种竞争的好胜的心理,又要有正确对待胜利和接受失败的心理。我非常喜欢他们两个,因为他们两个都属羊,我总戏称 他俩个是我班可爱的小羊羔。
不知哪个伟人曾说过:幸福的家庭是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。我班的罗雨晴就是这样的一个女孩,我刚接手这个班时,第一个印象最深的就是她,消瘦的瓜子脸,消瘦的身材,黝黑的皮肤,那眼,鼻子,嘴,极像我的那个高中女同桌。有一次我要求全班学生都要买一些学习资料。唯独她没买,我走到她跟前问她为什么不买,她把头低的很低很低,就是不吱声,我有点心急刚想说她几句,谁知她后面的一个女孩说:老师她爸爸在一次车祸中死了,她的母亲外出打工去了,她爷爷没钱。我很吃惊,不敢相信这是真的。再想问问她的具体情况时,她哭的像个泪人似的。我也不再说什么了,默默的为她擦干眼泪,安慰了她。她很老实,性格很内向,成绩一直很好,我时常关心她,鼓励她,让她走出阴影,毕竟是个孩子,她还要面对以后的生活,现在性格开朗多了。
罗笑笑,罗士豪,双胞胎姐弟俩个,姐姐长得聪明俊俏,弟弟长得有点憨厚老实。不知道啥原因,俩个成绩非常差,每次考试姐弟俩个的分数加在一起不超过五十分。但是让我感动的是,姐姐的那份坚韧和认真,无论是试卷还是课内外作业做的都是整整齐齐一丝不苟。虽然错的很多,但从来不以为自己做错了而放弃自己的那份坚持和努力。我找到了姐姐了解一下她们的情况。“你父母在家吗?”她的回答让我吃惊,“我爸妈都出国了”。出国,在城里很平常,但在农村到外国打工的也算极少的。“她们出去多少时间了?”“三四个月了,当时我小弟不愿意他们走,追赶了很远很远”。我松了一口气,才几个月,离家不算太长。我又无意中问了一句“三四个月是多长啊?”因为我知道三年级学生,他们还没有学到——年月日这方面的知识。更何况她的成绩又不好,果然不出我所料,她说:“三四个月就是我上一年级一直到现在”。我的天哪!我可是第一次听说三四个月有那么长的。我的心中有种说不出的感觉,心里沉甸甸的,好可怜的孩子。“你们想他们吗?”“想啊!我们已在网上见过面了,妈妈和弟弟哭的很厉害,妈妈让我们好好学习,他们要挣很多的钱,来家给我开刀。”我又吃了一惊,“你怎么了啊?”“我的喉咙里长两个大疙瘩”。我要看一下,姐姐很懂事的张开嘴,果然如此在咽喉处有两个小肉瘤子。原来我还为他们的父母只为多挣钱而怨恨他们留下两个孩子在家两三年,现在我突然明白了,他们是出于无奈,他们是为了尽快的让爱女健康起来而忍痛割爱。我同时也明白了,他们俩个的成绩不好的原因了。
最后因为他们大多是不同学校过来的,一二年级的基础不同,再加上大多是留守儿童缺少一种父母的配合和监督,造成了孩子们的成绩差距太大。三年级了,不会背乘法口诀的有四五个,每次测验过后,我都要统计一下情况,六十分以上的也就是百分之五十的样子。那百分之五十超过四十分的都很少。十几分的,二十几分的,甚至有几个不超过十分。这个情况让我头疼,虽然我也尝试了几种办法,效果是有,但因为基础太差效果也不是太理想 。 第一:因材施教,具体学生具体对待,板演,提问时我特别注意这个,我想让那些差生唤回自信,找回感觉。曹浩是全班最老实成绩也是最差的孩子,胆子特小,每当我走到他身边时他都很害怕,有一次我在他身边无意中一扬手,他竟然吓的把头一缩双手抱头趴在桌子上一动也不敢动,我怀疑他是不是心理上有障碍,通过一段时间的开导鼓励,现在他竟然学会了一位数乘两位数的乘法,考试再也不是倒数第一名了,我抓住这点进步及时表扬了他,给他鼓励并且让全班学生给他鼓掌。他终于尝到了胜利的喜悦,脸上绽开了从来没有的灿烂。可是遇到除法时他又陷入了迷茫,我几经努力他还是不明白,真让我着急。第二:我采用排座的方法,把成绩好差的坐在一起,互帮互助。男女生插开坐,不让好说小话的坐在一起。第三:向家长及时沟通虽然做不到每个学生都家访但只要有机会我就及时的向他们反映孩子在班级的各种真实情况。让他们知道孩子在班级的处境来帮助孩子进步,其中有个女孩叫高艳玲,很聪明就是与谁都不能坐在一起,自开学到现在班干部反映她的事情最多,与她同桌的男孩反而受她的欺负,我找到她的母亲给她说明了一切,果然不出几个星期,这孩子成绩大增,也没有那么多的事情了。第四:选准选好班级组织,发挥这些小干部的特长,让他们各司其职各谋其政。虽然孩子小,但他们都有上进心。虽然约束自己的能力很差,但我要让他们在实践中锻炼成长。我相信在我的帮助下很快他们就会做得很好。
这就是我的班级,我接任不到半学期,对他们了解的不是很全面,鉴于这些特点我感到作为他们班主任的压力更大,因为如果不出什么特殊情况的话,我要一直把他们送到小学毕业,也就是说我要和这些可爱的孩子共同生活四五年,在这期间,我都要陪伴他们成长。虽然他们不理解什么是正确的人生观,世界观,价值观,但我要让他们具有对一些事物判断是非的能力,我要让他们养成一个良好的生活学习习惯,要让他们怎样正确的对待成功和失败,要让他们对整个社会和人类都充满爱心。我即要当好慈母在生活上尽我最大的努力去关心爱护他们,又要当好严父在学习上思想上严格要求他们。我希望他们快乐健康成长。
我可爱的孩子,你们是四十二份希望,你们是四十二朵含苞待放的鲜花。我打心底里爱你们。为了你们健康成长,让我们共同努力,加油!记得曾经有一位教育人士说过:教师要把别人的孩子当神来看,把自己的孩子当人来看,我有一点不敢苟同,在我的班级里,教师的孩子也是神,因为在我的心中,我早已经形成这样的一种教学理念,它就是——我的班级我的家,我的学生我的娃。