《鸟岛》教学反思
《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景,字里行间流露了对鸟岛的喜爱,初步进行了保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读。根据课文的特点。我以朗读理解作为贯穿课堂教学全过程的主线,让学生在读中体会,在体会的基础上再次有感情地朗读。在整堂课的教学中我设计了以下教学环节:
在讲课前,我先让学生回忆,鸟岛给大家留下印象最深刻的是什么?通过学生的回答,我把学生引入正题,由鸟岛的鸟多让学生展开学习,学生自学,同桌交流,然后集体汇报。把学习的主动权真正的交给学生。学生从“一群一群”、“热闹”、“各种各样”、“陆续”、“密密麻麻”等词中进行体会,对于二年级的学生来说,能够从词语中进行体会理解已经很不错了。然后通过不同的方式指导朗读,渲染气氛,把鸟岛的美深深的植根于学生的大脑之中。紧接着,我提出这样的问题:这么美的地方它在哪呢?学生纷纷举手发言,抓住“闻名中外”一词进行理解,指导学生朗读应读出自豪的语气。鸟岛这样美丽,闻名中外,它吸引了无数的游客,学到这里,老师有个小小的问题:鸟岛上为什么会有这么多的?你是从哪里看出来的?这个问题把学生带入了爱鸟护鸟的行列中,这是一种无言的爱,要具体体现在行动中,让这种爱永远扎根于学生的心中。