《穿插和避让》教学反思
如何将字写得好看?这是书法教学中永恒的话题。众所周知,欣赏书法作品,不外从笔画、间架结构、章法等几个方面来看。而这里面,字形结构又是重中之重。可以说,字形结构的匀称美观,决定了字的好坏与否。因此,在相当长的时间里,我们都要把重点注意力集中在指导学生如何将部件摆匀称、笔画写美观上。
“穿插和避让”是字形结构中一个重要的技巧。可以说,两者是相辅相成,互为目的的。我们都知道,许多合体字都是由单个的独体字组成。在一个合体字中,如果存在多个部件,这时就不可能让每个部件都按独体字的方式来书写。否则的话,一定会出现相互冲突的情况。因此,一般而言,合体字中交接的部分都要写得互相靠拢。一方面,一些笔画可以进行变形、缩短或改变方向,此谓“避让”;另一方面,另一些笔画就可以充分舒展。此谓“穿插”。
为了将这个书法中的术语深入浅出地讲解给学生听,建立一个字形结构紧凑方显美观的概念,我在这节课中安排了几个学生感兴趣的环节,巧妙地化解了学生在认知和操作上的难点。
首先,我以一段《小羊过桥》的故事作为导入环节。这个故事蕴含着一个简单的道理:互不相让的结果就只会导致掉进河里,因此只有互相避让才是最好的办法。由此引出“避让”这一概念。
其次,我将字的调整、变形过程分步展示出来,学生通过演示,清晰地看到如何将笔画缩短、变形后让出空间,再让其它的笔画充分舒展,最后还需互相穿插等要领。由于动画演示能针对实际存在的问题,结合学生的提议来调整、解决问题,且又有着形象直观的优势,十分切合学生的认知规律,收到了令人满意的教学效果。
通过这堂课的教学,令我产生了以下几点思考:
1、汉字是一种形象性的符号,汉字的书写,无论软笔还是硬笔,都是是一种关于形象的艺术。它与平面几何、美术等学科都有着很深的渊源。要使形象最佳,必然有一定的规律可循。掌握好这些特定的规律,就能使书法水平有效提高。这从这堂课上后来学生的书写中得到强有力的证明。
2、“教学相长”这句话在今天的教学中又一次得到证明。我也是一个处于边教边学的书法学习者。虽然在备课时我已经充分研究了“穿插与避让”之间的条件与关系,但在教学中仍有一些生成性的资源没有充分利用到。学生根据已经掌握的规律来判定:林的左半边木一定要改捺为点,避让右边木的一撇,但是,可不可以反过来,右边的能不能让左边的木呢?就不可以将一撇改成一点,然后让左边木的捺脚充分舒展吗?这对学生的思维是一个挑战,也是一个很好的塑造理性思维的契机。可惜的是我当时并没有想到要深究这个问题。如果我能当时将这个问题追问下去,一定会让学生进一步明白避让的规则——一般都是左让右、小让大。
这是一个很深刻的事例。它提醒我应当在今后的教学设计中更加深入地了解教学的对象,更不可低估学生的思考与探究能力。只有这样,才能以教材为载体,培养出具有真实探究能力的学生。