艺术总是来源于生活的,每件艺术作品都有它存在的必要性,但每件艺术作品又有其地域性、民族性和独特性。从形式到内容又有其个性魅力。例如《雕塑》一课:学生看到这些艺术品时立即产生了这样的疑问:“为什么非洲人喜欢选用黑乎乎的木材雕刻?”“为什么好多人像都是裸体的?”“每个人身上都有许多装饰品”……我并没有直接针对这些问题解答讲解,而是播放课件,带领学生看看非洲是什么样,有什么,非洲人是怎样生活,一两分钟的短片让学生踏上了非洲大陆,走进非洲热带丛林,原来非洲热带雨林茂盛,有着丰富的木材资源;气候炎热,当然就穿得少;他们装饰品都是动物的牙齿、骨头什么的,象征着他们的猎物多少,是不是个好猎手……,学生用看到的信息对他们自己的疑问进行了猜测性地解答,我在总结时对他们的答案和方法进行了肯定,而他们也在直观欣赏和讨论中融入了非洲的世界,从而对一个全然陌生的艺术形式产生了一定的审美认同。能发现原来世界很大,并不是只有我们的审美标准的,应该尊重理解其他民族的审美趣味。