教学手段的改变
三尺讲台,几本书,几支粉笔教了几十年,偶尔使用一次多媒体教学。现在不然了,学校给全校各班级都安装了先进的多媒体,方面了教学,我也改变了传统的教学模式,把多媒体充分利用起来。平时自己制作或网上下载一些精良的课件来进行教育教学。
利用多媒体教学有几大益处,一是信息量大,二是图文并茂,三是音像结合,四是学生喜闻乐见,五是教师课堂教学游刃有余。一学期下来,我感到这比原来的传统教学效果好上多倍。但老师的工作量并没有多少减轻,因为课下要查阅诸多资料进行整理制作,还要切合学生的实际情况,也要考虑时间的长短,制作一个好的教学课件是不容易的,但利于教学。
利用多媒体教学,不能丢掉粉笔和书本,重点内容还需要板书,课本内容要与课件教学紧密相连,不能超纲,不能搞花拳绣腿,内容要充实、实在,要让学生真正学到知识,学到能力,学会做人。信息社会的教育教学手段要跟上时代,满足学生的求知的欲望,满足学生的好奇心,从而培养学生探究问题的能力。通过课堂教学,潜移默化,循循善诱,激发学生学习的兴趣,从而提高了教育教学质量。如我在上《祖国统一大业》课时,利用多媒体展示了宝岛台湾的自然风光、风土人情、社会百态,让学生感到台湾之美,祖国的大好山河多么壮丽,增强了爱国主义的情感,对祖国统一大业信心的坚定,这是传统教学所不及的。
因农村中学条件所限,所以接触多媒体教学较迟,但今天班班都有了,我会更加珍惜,更加努力学习和运用,这可能颠覆了我多年的教学模式。时代在进步,作为培养下一代的工作者一定要做到与时俱进,这样才能培养出一批批合格的建设中国特色社会主义人才。我们虽苦一点累一点,但毫无憾言,因为教书育人功德无量!
2018年5月7日