低年级计算的教学，老师借助于直观形象的实物，动态的课件展示，依据学生已有的知识经验进行教学，课堂上学生积极地参与到计算方法的探究，学习的积极性很高，同学们的互动交流体现学生的自主性、合作性、研讨性。基本都能够正确地利用计算法则灵活的计算结果，不避免有些学生计算的速度慢，这些可以通过合理的安排练习加以提升，可是，对于一二年级的小学生来说，学习的积极性不是持续较长时间，计算题做的多了也会产生脑力上的疲惫，怎么办呢？就需要老师抓住学生学习过程中针对不同的知识类型和学生记忆的减弱时间段，从而在合适的时间就要进行知识的回顾，比如：安排小测试、课前准备一些口算抢答练习题、自习课的老师辅导完成作业等都可以让老师及时地发现学生遗忘的知识点，这样做学生加强了计算方法的巩固，不会产生隔得时间太久出现确实把某些知识完全忘却的情况发生，也减轻老师和学生的负担！