指导学生选择健康的、有益的课外读物。课外阅读好处多,但开卷未必有益。
(1)教师可以统一指导的读物。一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。在课堂教学中,我相机渗透,点拨学生阅读书中与课文相关的文章。如学习了课文《可爱的草塘》后,推荐学生自学《野荷塘》一文,运用课堂上所学的“读懂一篇课文”自学的方法来自读,体会野荷塘的美丽景色,感悟荷塘少年的美好心灵。又如学习了《赤壁之战》、《田忌赛马》后,指导学生自学《海军名将邓世昌》《孙膑和庞涓》等文章,运用课堂上学过的知识来理清文章的条理,领悟人物的品质特点。二是班级可以统一订购一两份适合学生阅读水平的报刊,或从图书馆统一借阅一种图书,做为统一指导的读物。
(2)支持学生自由选择读物。对于学生自由选择的读物 ,我也给予宏观上的指导, 教会学生选择内容积极的读物阅读。我通过问卷调查、走访家庭、查阅资料、亲临书店等方式搜集了大量适合高年级学生的课外阅读书目。这些书目又分为必读和选读书目两种,开学初将书目分别印发给班级每个学生。