单元教学的意义主要有:
第一是便于整体把握整体教学。就是说要从整体上把握单元教学的顺序和步骤,它是针对整个文本着手,不是具体到某一个内容、某一篇文章。要求我们对这本书有个宏观的整体要求。要让语文教学给学生一个整体思想上的烙印,应该是语文教学的根本。
第二是便于“度”的把握。单元教学的设计,本来就是按一定的梯级层次来进行的,常常是“层层深入”,而且这个“深入”一般也符合学生的实际,语文教学就要把握这个“度”。
第三是便于有取有舍。一方面,横看成岭侧成峰,一个文本,我们可以从不同的角度去解读,另一方面,文本内涵丰富,教学中不可能、也不能够面面俱到,只能是按照这个单元的整体教学要求对文本进行“取舍”。所以要大胆取舍,有舍才有得,不能什么都舍不得什么都要,不然会很繁琐而无重点。只有取舍才能避免教学的繁琐;才能够突出教学的重点;才能有的放矢,让学生能够事半功倍。
第四是便于教学的个性化。也就是要在单元要求下突出差异性,做到因人施教,因材施教,因文施教。这样,才真正遵循了语言的规律,真正做到了活学、学活。