我已经完成了第一轮苏教版数学教材的实验工作,现在重新进入第二轮实验,有许多的内容我感觉非常熟悉,但也有些内容看起来非常陌生。一转眼六年过去了,时间也真快。有许多的想法和困惑希望可以在这一轮实验中去继续试验。
现如今标准是课程的灵魂,那么教材就是课程的血肉。教材应具有开放性、应有利于学生改变呆板的学习方式,引导学生的观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟、反思等活动。从而实现其学习方式多样化,拓展其学习的时间和空间。可以清晰地感觉到苏教版教材在内容方面没有太多的变化,但在习题的呈现方式和题目的种类上有许多的变化。可以说题目变得更加灵活,让学生体验变式练习。
苏教版教材在一年级的情境设计方面还不够贴近生活,较明显的体现在情境有时候为了符合教学内容居然会远离学生的生活实际。所以在进行这一轮实验的过程中,我较多的改变了教材的呈现方式,没有直接使用数学书上的原有情境。在些系统的学习中,第一课时给学生创设一个学习情境,之后的学习让学生根据知识的正迁移来继续学习,到最后完全放手让学生可以自己来探索新的知识。个人认为这样效果还是比较好的。在知识体系方面,苏教版教材还存在许多的不足:例如:有许多的文字学生还没有认清,就让学生去解决问题为时过早,还有些文字的意义太过深奥不符合学生的年龄特点等。
所以在进行教学中,教师要根据学生的实际情况来调整教材的使用,考虑学生的学情,只有这样才可以让每个学生学到自己的数学。