这几天上完了10以内的加减法,从实际情况来讲大多数同学做的还是不错的,跟很多家长聊天的时候家长很多都讲我的小孩数学会做的,100以内的加减法都会做的,10以内肯定没有问题。
教师的教学要建立在学生学的基础之上,当大多说同学都会做的情况下,教师如何去把握好学生,从学生本身的起点出来来进行教学是非常重要的,这其实关系到学生在应试中的许多种情况。一年级学生第一册的数学学习有时钟的认识,10以内的加减法,分类,20以内的的认识进位加减法。其中有一部分学生在原来已经接触过,但是对于一些比较内在的东西不是很了解,比如在10以内加减法中,用数学这一课这样的算式时,其实是简单的图式应用题,但是同学们容易不理解,纯粹是简单的机械运算。
很多学生就是在吃老本。他们自以为自己掌握得很好了,包括很多家长也觉得这些知识孩子已经掌握得很好了,不需要再怎样学。造成,家长不关心,孩子不用心。其实他们仅仅停留在机械的计算上面,而一旦出现算理以及解决问题这些需要有思维过程的新内容时就会一片茫然。其实,我觉得一年级最重要的就是培养他们对数学的兴趣,良好的学习习惯,以及与伙伴合作交流的习惯。应该注重他们的思维过程而不是结果。