特殊的日记本
著名的语文特级教师、教育专家李镇西曾说:“常常有人问我,当一个好老师最基本的条件是什么?我总是不假思索地回答,拥有一颗爱学生的心”。
记得,在西部地震灾区支教的那一年,我碰到过一个内向的男孩:不愿意和人交流,老师提问他时,也总是低着头不说话。下课了,其他同学都出去活动了,他也是一个人坐在座位上看书、发呆,似乎只喜欢沉浸在自己的世界里。和他的妈妈沟通时,得知孩子在家也不怎么说话,就算是和远在西安打工的爸爸通电话时,也最多“嗯嗯”几声,她也弄不懂孩子到底内心在想什么。
一次下课了,我轻轻走到他的身边,俯下身子,轻声地询问到:“你在看什么书啊,跟老师说说,好吗?”孩子不仅没有抬头,反而把头埋在书里,一声不吭。当天晚上,回到宿舍躺在床上时,我便想:孩子既然不愿意说话,如果我写字留言,会怎么样呢?第二天,在批改他的日记本时,我不再是简单的圈、画,批上分数、日期,而是认真的用红笔在他的日记后面写下了一大段我想和他说的话。那次的日记本一发下去时,我便注意到了他望着我,眼睛里满是惊讶。我心里思忖着:看来有效果。第二次,第三次,以后的每次日记,我要么写下想和他说的话,要么写下自己的心里话,要么分享一点人生小故事。某次收回日记本时,我惊喜的发现孩子十分工整在我的留言下写下了“老师,谢谢你”。虽然只是一句,但我也欣喜若狂,因为我知道我的一段段留言即将敲开孩子的心门了。后来,孩子也似乎开始在日记本中倾诉自己的心声,有时写下了自己成长的烦恼,有时倾诉了自己对爸爸的思念,有时诉说了自己对大山外面世界的憧憬。我也十分郑重的写下自己的想法。就这样,渐渐的,一本日记成了我们沟通的媒介。
后来,在学校组织的一次科学知识竞赛中,我极力的推荐他参加,因为他特别喜欢看天文地理、科学实验之类的书。那次他的表现让全班同学都投去了惊讶的目光,孩子低下头害羞的笑了一下,那是我第一次看见笑容绽放在他的脸上,虽然很短暂也很羞涩。自那以后,同学们便经常围在他的桌前问这问那,面对“恐龙是怎么灭绝的啊?”、“到底有没有外星人啊?”等等问题,我看着他从开始的言简意赅,逐渐变为侃侃而谈,到后来的滔滔不绝。在我即将离开时,我看到了一位活泼、开朗的阳光少年。直到现在,我仍然记得孩子在我临走时塞给我一封信,信中有一句:老师,长大了,我一定去安徽看你。
一本普通的日记本,一段段简单的留言,却敲开了一个孩子的心门,这就是爱的力量。