对鲍秉丽老师执教《让我自己来整理》课例的评论

六安市解放路第二小学   一级教师   田坤

新课程标准明确指出，教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。对于刚踏进小学一年级的儿童来说，是幼小衔接阶段，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，要给以兴趣的台阶。

为此，鲍秉丽老师为完成教学目标巧妙构思：1、课件设计注重符合低年级儿童审美情趣，如采用魔法花园、彩虹鸡、小熊猫、宝宝巴士等元素，具有较强的吸引力。2、情境设计，魔法花园从空空如也到鲜花盛开，从激发兴趣到一课一得，小朋友们在学习过程中用自己的努力和进步让鲜花一点点变多起来，从而感受到了成功的快乐。3、课堂导入和结束部分都使用多媒体播放动画听歌谣，首尾呼应，学生听着节奏明快，简单易学，兴趣浓厚。4、教学环节合理紧凑，特别是游戏环节是本课一大亮点，包括电脑游戏《露西整理房间》和实物游戏魔法箱整理大挑战，给予充足时间，让每个孩子们有机会参与其中，在游戏中充分动手动脑，进行体验式、合作式学习，在玩中学，在学中做，由要我学变成我要学，真正做到以学生为主体，教学效果良好。5、鲍老师亲和力很强，与学生从身体还是心灵上都比较接近，课堂气氛轻松愉悦。评价学生准确恰当，用语丰富，体现了较强的教学素养。总之，本节课有趣有料有收获，是一节成功的课例。