扎根深山撑起留守儿童一片蓝天
舒城县河棚镇中心学校 王传秀
1999年8月,我怀揣着教育梦想,走向了舒城县偏远山区小学,简陋的校舍、纯朴的学生。在这样偏僻的小学,年青的我毫不在意生活上的艰苦,热情满怀地走上三尺讲台。
在这里,我从山里孩子那朴素的穿着和纯真的眼神中,读出了大山里孩子生活的艰辛和对知识的渴求。为掌握学生情况,我走访了班级所有学生,在走访中发现,我所带的班级有百分之八十以上学生为留守儿童。为了他们能够快乐成长,我为每一名留守儿童建立联系卡,定期为学生和父母取得联系,促进感情联络。幼小的心灵需要汲取知识,更需要父母的关爱,我主动担当起孩子父母们的职责。班上有一名叫朱敏的学生,她没有爷爷、奶奶,也没有妈妈,只有父亲。父亲一人常年外出打工,上学时,她只能寄居在附近的亲戚家,她自小孤独无人依靠,她的父亲一年到头都在外地打工,只有过年的时候回来小住两天。有一次,她在亲戚家犯了过错,亲戚批评了她几句。小小的人啊,自尊心却特别的强,中午没有回亲戚家吃饭,晚上也没有回去吃饭,甚至都没有回到亲戚家去睡觉,她一整夜都在山路边蜗居。第二天早晨我听到关于她的事,当时我的心在颤抖,不是为她和亲戚闹翻了而生气,而更多的是一种疼爱。 我是一位母亲,我爱我的孩子爱我班级的所有孩子。课间时,我把她留在教室中,双手握着她冰冷的小手,温和地对她说:你知道吗?老师听到你昨晚一夜没有回去睡觉,老师很心疼你,老师害怕你遇到坏人,老师害怕你夜里被冻着,老师担心你一天没有吃饭,肚子饿坏了。也许你感觉很委屈但又无处诉说,你很伤心,孤独无助,其实大家都很喜欢你,老师喜欢你,班上的20多位同学都喜欢你。从那以后,为了帮助这个孩子,我主动让她和自己吃住在学校,俨然像母亲一样关爱她。经常与她谈心沟通,让一些活泼开朗的学生和她一起玩、一起学习。小女孩有了亲密的伙伴,慢慢地变得开朗起来,学习也有了很大的进步。师者之心,滋润心灵;同伴之爱,沐风化雨。
留守儿童同是祖国的花朵,留守儿童的教育问题关系到家庭的幸福,社会的稳定和谐。老师既要做孩子学习进步的引导者,更要做思想上的引路人、生活的保护者。关心、爱护每一个留守儿童,用真挚的爱心,启迪孩子们的心灵,用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,为他们撑起一片蓝天。