美术是一门实践性极强的学科。教师常常得用示范的形式来对学生进行技能的指导,新课程下的美术课堂要求充分发挥学生自主学习的能力,老师的示范可能会阻碍他们的创造和想象力。那课堂上的示范到底该怎么处理呢?我是这样进行尝试:
根据示范画的内容设计一个故事情节,在课上演示一部分画面内容,剩余的画面可以让给学生,以此来激发起学生的学习兴趣。或是师生同时画,老师和学生相互交流、相互讨论,取长补短。老师可以从学生丰富的想象中获得创作的灵感,学生也可以从老师娴熟的演示中学到绘画的技巧。再就是事先准备几幅范画或是手工作品,课堂再作一些技法上的讲解及示范,用不同的构思来启示学生,指引学生,引导他们由此及彼,触类旁通,使他们在示范的基础上产生新的构思,这样才算是真正发挥了范画的启示作用,使学生做到学用结合,有所创新。