作为青年教师,虽已任教了几年时间,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能把知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。正在我对自己的工作感到有些迷茫的时候,学校安排汪志华老师对我进行工作指导和帮助。在汪老师的指导帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。同时,汪老师的指导让我明白了要搞好语文教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们小学语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,自我生成的课。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听了汪老师的很多节课,每听完一节课,我都会主动和她交流,吸取她教学中的长处,向她请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了课之后,我还会把汪老师教学中的的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
在汪老师的指导下,我在教育教学工作上取得了很大的进步。领导的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我劲头十足;指导老师的言传身教,使我信心倍增。我会继续努力,虚心学习,多向汪老师及其他前辈请教。从而不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源,更好的为教育教学服务,力争在今后的教育教学工作中取得更好的成绩!