精彩育人瞬间

－用爱让后进生回归班级的怀抱

“老师，褚乾宇骂我了。”“老师，褚乾宇又拿别人东西了。”刚一进入课堂，学生们又开始向我控诉这个学生的种种“罪行”，对于这个学生我也时常感到无奈，不仅在班里经常与别的孩子发生矛盾，俨然成为了班级里的“公敌”，而且不爱学习，学习成绩也不理想。但是我知道这个孩子的本性并不坏，之所以在班里经常与别的孩子发生矛盾，很大一部分原因是因为他想和同学们打成一片，但其性格行为存在一定缺陷，方式方法欠妥。由于在班里存在感不强，有时候想通过某种方式引起同学和老师们的注意。但平时我并没有耐心的去倾听他的心声，去认真的分析其中缘由，去包容他的过失，经常以一顿训斥而结束，这种教育方式伤害了他的自尊心，割裂了他和其他孩子之间的关系。

认识到自己错误的教育方法后，为了能让其他孩子尽快的接受褚乾宇，使他尽快的融入到我们这个班级里来，我决定利用这次机会认真做班里其他孩子的思想工作去接受他，同时用爱去感化他，让他感受到班级的温暖，改变自己的一些不良习惯。我认真的对全班同学说：“同学们，褚乾宇同学作为我们班的一员，你们能在一起学习成长是一种缘分，在学习上我们要尽量帮助他，要包容他的一些缺点，老师希望你们在这个大家庭里能够一起快乐学习健康成长，你们愿意帮助褚乾宇同学吗？”“我们愿意，”孩子们异口同声的说到。这时我看见褚乾宇流露出有点不好意思但很高兴的表情，“褚乾宇同学，大家都愿意帮助你，你愿意改变自己的一些坏毛病，不打人不骂人，和同学好好相处吗？”“我愿意，”褚乾宇红着脸说到。“以后有什么学习和生活上的困难可以找同学们帮忙，有什么问题也可以向老师反映，大家一定会尽全力帮助你的，你要相信自己可以做的更好，让我们一起进步吧。”“好的，老师”褚乾宇大声的说到。这时，全班响起了热烈的掌声，好像欢迎一个新成员进入这个大家庭一样。

从此以后，我在生活和学习上倍加关注他，同学们也愿意和他在一块玩了，褚乾宇在班里表现的更活跃了，与其他孩子相处的更加融洽了，学习上也有了不小的进步。