一年级的孩子时天真的、无邪的,想到什么就会说什么。只要是老师说的,都是对的、好的。因此,在教学上,更容不得老师有任何的失误、错误。
我是刚毕业不久的学生,在实习阶段和前期工作中,我担任的都是高年级的语文教学,对于一年级的语文教学更是摸不到边,如何教学拼音,如何教学生写字,如何备一年级的课,我都是从起点开始,一点一滴的积累经验,一次一次地去查资料,不时地向老教师请教,这样,基本的教学总算是完成了。
今天,这是我的第一次公开课,课堂按基本的步骤完成了,但是在教学中还存在不少的问题。同时,也是在这个过程中,让我学会了不少知识,收获了很多经验。
首先,应该给学生一个富有激情的课堂。我觉得,一个课堂应该充满“激情”,只有这样,才能让孩子充满热情地学习。语文是一门具有人文性的学科,其重点就是在于情感,如果一个老师没有激情,如何能调动学生的情感,陪伴孩子度过每一堂课?以己之身来影响孩子,这是课堂的一个重要因素。所以,在本节课的一开始,我给孩子们用多媒体首先展示了各种姿态和颜色的菊花,让孩子带着对菊花的赞叹和好奇走进了今天的课堂。
其次,应该给学生一个开放、交流的课堂。学生是课堂的主体,课堂的内容应该围绕着学生转,让学生发挥课堂主体的作用。在教学《看菊花》中,在我出示公园里的菊花,让小朋友们想一想,当你看到这些菊花时有什么感受?我并没有给孩子很多可供发挥的空间,基本上都是我在不停地说,留给孩子们的、可供孩子们发挥的空间很小。我在书写生字时,经常是我把生字在大屏幕上出示出来,但由我自己说,把细节的地方说得好好的,让学生去接受,但是我却忽略了孩子的观察力。这个时候,应该让孩子去观察,由孩子自己去发现,可能会比我说的要好得多。这样,不仅有利于培养学生的观察能力,还发挥了学生课堂的主体作用。
再次,应该给学生练习、实践的契机。语文学科不仅具有人文性,还具有工具性。人文性与工具性的统一是语文学科的基本属性。一年级的孩子时从头开始学话说话的,孩子们虽然会说话,一直在说语言,但孩子却不知道如何说好书面语言,所以,在平时的语文教学中,要记住时时让孩子说话,从小练习说话能力。今天在教学《看菊花》中,我不太注意这些,李老师说:“其实,孩子在说菊花像珊瑚一样漂亮时,应该让孩子继续去说,发挥孩子的想象力,练习孩子的说话能力。”殷校长说:“在孩子组词时,试着让孩子用组的词说一句话。”这些都是我在以前的教学中没有想到的,是值得我借鉴和学习的地方,是我以后的课堂中需要注意的。孩子们需要一个契机让他们去表达自己的思想,而我们老师需要给一个机会让孩子去练习说话,让语文的工具性得以实现和运用,让这个性质在我们的课堂中得以灵活运用。
第四,应该让学生切实有所学。今天,在请教老教师今天我的课堂不足时,贾老师跟我说了一句:“课堂上应该把每一步切实落到实处,不能浮于表面!”说实话,这一句对我的震撼很大。自己仔细想想,教学教学不就是为了让学生有所学、有所得么,如果课堂的教学没有落到实处,那孩子们又学到什么呢?我又该怎样把教学落到实处,我的课堂到底是怎样浮于表面的,说实话我真的不是很清楚,这有待于我进一步地去请教。
第五,应该让多媒体教学的运用与学生紧密结合起来。今天,在请教老教师时,老师说要将多媒体的交互性运用到课堂当中。在现代,技术运用日益成熟,课堂当中的现代化设备也越来越丰富,这些现代化设备的引进大大帮助了我们的课堂教学,丰富了我们的课堂,也使我们学生的课堂越来越精彩。在今天的《看菊花》教学中,我主要运用的是ppt,对于现代化的白板没有运用到,包括后来的提不足中,教师说到的运用白板让学生连线,用白板“无限克隆”的功能来解释“一朵朵”、“一片片”、“一丛丛”的含义,这是我在备课伊始就是没有想到的。看来,需要我学习的地方还有很多。
从今天的课堂中,我看到了我的很多不足之处,需要我注意的细节有很多。我觉得虽然我有很多不足,但是我孩子学习中,只要我不断地努力,不断地在教学中改变自己的缺点,相信我的课堂会越来越好。同时,通过此次的上课交流,更让我明白应该虚心求教,我也会努力去做好的,这三尺讲台是我的梦想,我坚信我的人生价值将在此实现。