师爱化春雨 润物细无声
来到潘家小学任教的日子让我感到满满的幸福。虽说每天上班路途遥远、条件艰苦,但当我面对一张张质朴可爱的小脸蛋时,我的幸福感便油然而生。现将我的幸福瞬间分享如下:
一条围巾的故事
“子怡”是一名留守儿童,父母都在深圳打工,她和爷爷奶奶生活在一起,只有每年春节的时候才能和父母团聚。这让已为人母的我听了后心里有说不出的酸痛。我开始格外注意这个小女生,无论学习还是生活,我总对她嘘寒问暖。她刚开始有些羞涩,渐渐地变得主动找我聊天了。我知道她一定是太孤单了,似乎我就是她的妈妈一样。没事的时候也爱在我身边站上片刻,好像十分喜欢我。我经常给班级的孩子带画笔、彩纸等学习用品。我想尽我所能帮助他们。一天早上我正伏案批改,子怡突然跑到我跟前送给我一条大约一米长的彩色围脖。她腼腆地税:我织的,送给你!我还没来得及说谢谢,她便飞也是的跑远了。看着这条围脖我顿时心里暖暖的都是幸福。这个孩子心灵手巧,小小年纪就会编织了,这让我十分吃惊。随后我还把这件事分享到了我的朋友圈,这是我收到的最纯真、最珍贵的礼物。我还有什么理由不热爱自己的工作呢?
日记里的秘密。
“乐乐”( 我喜欢这样称呼我的孩子们,孩子们也喜欢我这样称呼他们)也是一名留守儿童。我在她的日记发现这样一句感动我的话:“每当郭老师走过我身边时,我真想扑上去拥抱她一下。”我看后心里一颤,孩子们也是有着丰富情感的,我不仅要教授他们知识,还要关注他们的成长。我要满足她这个愿望,却要做得润物无声。于是我寻找了一个有利的契机,那天我把试卷发给孩子们,并对他们的成绩进行了分析讲解,我特别表扬了乐乐,我用商量的语气说:乐乐这次试卷书写太有进步了,老师很高兴,我可以拥抱你一下么?她不好意思地答应了。我一边搂着她,一边说:“我真希望你是我女儿!”我发现她瞬间眼里都是泪水。我满足了孩子小小的愿望,也让自己收获了幸福。原来教师也可以很幸福!
后记
高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”我们面对的是一个个鲜活的生命,如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来呼唤。热爱一个孩子就等于在塑造一个孩子,而厌恶一个学生无异于是在毁灭一个未来。每个学生都渴望得到老师的关爱,特别是那些留守儿童和心理存在着障碍的学生,更需要教师的爱去温暖他们的心田,让他们在愉快的情感体验中接受教育。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”而“信其道”。基于这一教学理念,在平时的教育教学中我将秉承“爱岗敬业,为人师表”的宗旨,将我的师爱化作绵绵春雨,滋润学生的心田。