《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，我们在教学中要依据建构主义学习理论，根据学生学习、生活实际及兴趣特点，根据信息技术课程本身的特点，采用“任务驱动”的模式，激发学生积极、主动地参与到课堂学习的全过程，在完成任务的尝试、探究过程中，逐步提升孩子们的信息素养。

1. 教学内容。

   安徽省教育科学研究院编著，小学信息技术第二册第5课：《色彩扮美新房间》

2. 教材分析。

   “画图”是一个标准的windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共5课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。