多媒体小学几何教学显而易见,轻松感知
作者:姚恩六 发表时间:2018年6月21日 浏览量:3 分享到空间
在教学中,教师从新知识的导入到新概念的建立,再到新知识的巩固,都离不开多媒体的直观演示。例如,在学习“角的大小”时,教师在多媒体上展示了一个情境,一个黄角和一个绿角。黄角说:“我胳膊最长,所以我最大。”绿角说:“虽然我胳膊没你长,但是我开叉比你大,所以我大。”通过屏幕上的移动叠加,绿角盖住了黄角,所以得出结论,哪个角开叉大哪个角大。通过直观的演示,学生感受深刻,记忆深刻。
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