多媒体在小学问题教学中发挥的优势
对小学生解决问题的要求是“正确理解题意,仔细计算”。要达到这一点必须要有扎实的计算能力和分析能力,并且是十分熟练的,不然很难达到教学目标。因此,充分利用多媒体辅助教学,才能使小学生更好地把握题意,发展学生思维,激发学生兴趣,达到事半功倍的效果。
1.设置情境,激发兴趣
多媒体教学一改之前静态的课堂教学,变动态教学。它不是图片声音的简单堆砌,而是采用故事、游戏等方法,创建一个有趣、生动的情境,从而诱发小学生好奇、好动、好胜的心理,调动学生学习的积极性。如,学习简单的“加减法解决问题”,教师用多媒体课件,向学生展示了一个生活情境:如果你拿着50元零花钱到超市买东西,你会买些什么?你会把50元钱花完吗?如果没有花完,售货员应该找回你多少钱?这下立马吸引了学生,学生七嘴八舌地说了起来。这不仅使得学生有了兴趣,学得开心,还让同学们学到了知识,达到了事半功倍的效果。
2.启发学生,培养推理能力
认真理解题意,这是解答问题的关键。教师只是讲解,学生就会抵触这单调的数学学习,从而完不成教学目标,在今后的数学学习中也就会遇到很多困难。如果利用多媒体辅助教学的话,教师就可以借助投影技术、计算机的动画功能,引导学生审题推理,促进学生多角度、多方面地思考问题。这样教师就能做到因材施教,提高学生的创新联想意识,更能提高学生的审题能力。