教学反思
作者:陈朝晖 发表时间:2015年10月20日 浏览量:19 分享到空间
这是两首清丽流畅,极富浪漫与抒情的散文诗,爱与美的主旋律回荡其间,令人陶醉不已。我抓住这一特点,从文学欣赏的角度安排教学环节:听读感知——品读欣赏——美读体验,促使学生在轻松愉悦中对课文的理解由感性认识上升到理性认识,进而学习创造。既符合学生认知规律,又能使学生享受到审美乐趣,受到情感熏陶。教师“重视学生独特的情感体验”,将课堂上大量的时间给予学生去自主地品读探究,让他们在合作交流中取长补短,分享智慧成果。
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