2017-2018学年五年级第二学期班主任工作总结

冯瓴中心校 鲁多群

本学期，担负五年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都能顺利进行，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的进步，具体做法以下：

一、创建文明健康、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。我们中队的理念是“班级是我家，建设靠大家”，每位班级成员都深知温馨集体要靠每位同学的悉心经营，同甘共苦，也正是这类拼搏进取的团队精神鼓励着大家不断向前进，构成了一股强大的班级凝聚力。

我们班级的学生热情大方、文明有礼。只要你到我班来，准能被同学们的热情所感动。只要谁有困难，大家都会马上热情地帮助他。谁在学习方面碰到题目，总会有人围在你身边耐心肠帮助你解答。所以，整个班级就在这样一个健康积极向上的氛围中成长着……

我们班级的学生各有各的爱好爱好，各有各的特长，各有各的思惟方式，但是大家能共同快乐的学习生活，友好地相处，为了培养大家共同的爱好爱好，构成良好的班级文化氛围。我们班级结合学校的新教育“晨诵.午读”活动，展开了丰富多彩的读书活动，这样既能培养学生的共同爱好，又能扩大学生的知识面，进步他们的文学素养。“图书角”搜集了学生们喜欢的各类图书，每天的午读课，是他们快乐浏览的时间。“名著欣赏”、“好书推荐”、“读书心得交换会”等等，新奇活泼的班级活动使学生在读书中取得了快乐，也在活动中，增长了知识。

二、加强民主的自我管理

我们班除有着良好的学风班貌之外，还有一套比较完善的班级管理制度。

班级实行的是小队评星制，每周我们都将根据“星星榜”上每个小队队员的星数统计出本周的最好小队，由于把个人与小队相联系，把小队评星与学校行为规范评比相结合，大家把集体荣誉看得很重。小队长俨然成了每个小家庭中的“家长”，不论哪个队员掉队了， 小队的成员都会当仁不让地担当起责任，帮助他共同前进。只要有进步，就可以为自己和小队加上五角星。良性的竞争鼓励着每个队员学会自我管理，鼓励着每个小队长学会管理队员。自我管理促使每个队员不断进步，促使每个小队不断前进，更让我们这个集体变得更上进。

班级的队干部是这个集体的中坚气力。每回队干部竞选时，队员们都会认真预备，上台演说，再由大家进行民主选举，当场唱票。由因而我们自己选出的队干部，所以大家格外信任他们，而这些当选的队干部更是珍惜这次机会，在各自的岗位上默默地为大家服务，由于他们知道当上队干部既是一种光荣，更应当以身作则， 成为老师的好帮手，队员们的知心朋友。每个队干部各司其职，每个队员各尽其能，在学习活动中，我们感遭到了集体的气力，感遭到了帮助他人的快乐，更感遭到了自我管理的民主快乐。

三、丰富多彩的各项活动

我们班级的学生都很积极活跃。只要学校有活动，同学们便会争先恐后、积极报名，积极参加学校组织的每项活动。如：学雷锋活动中，我们展开了摘抄雷锋日记、撰写，和“今天我们怎样做雷锋”的大讨论。学生们还自发的清楚教室卫生死角，擦除墙壁上的脚印。植树节，我们展开了“我为学校添绿”的活动，学生纷纭带来了花草来美好教室，大家自觉地养护花草。 另外，学校的各项活动，也都有我们班学生活跃的身影，各项书法绘画比赛、合唱比赛、 运动会，我班的同学都有比较出色地表现。……在一次一次的活动中，我们的学生不但增长了见识，而且还锻炼了各种能力。

班集体的凝聚力在集体活动中构成、巩固和发展，学生在活动中感遭到班集体的存在、欢乐和暖和。这样，当学生将个人利益和集体利益联系在一起时，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。

五（1）班是一个快乐的集体，由于我们有一群固然稚气却布满理想和自信的小雏鹰。在五年的学习生涯中，我们彼此帮助，彼此鼓励。在活动中，队员们更英勇了，也更团结了。每次的成功都凝聚着队员的聪明和气力；每个荣誉都闪耀着我们创新的火花。相信将来这些小雏鹰们一定会在湛蓝的天空中展翅翱翔。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和题目也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新题目，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。