《13、海洋——21世纪的希望》教学反思
教学本课后,我最大的遗憾是时间上没有合理的把握。教学时间超时,而且没有完成教学任务。估计需要超时五分钟才能完成。
对此,我认真的进行了反思。也听取了其他听课老师的意见。首先,导入语到揭题用时过长,设计环节没错,但是步骤不紧凑,提问孩子过多,耽误了过多时间。可再精简些。
其次,是出示初读要求时,引用了朱熹的学习古训。当时只是意外发现,觉得朱熹讲得挺好,没考虑学生的接受能力就引用来了。又怕学生不理解,又加以解说一番,导致费时挺多。可以直接指出朱熹的读书有三到即可。
在教学第一部分时,我抓住两个词进行教学,“喜怒无常”和“望洋兴叹”,简化教学程序,又能提纲挈领的抓住文章主线,通过从哪看出喜怒无常和喜什么怒什么?引读主要内容。并抓住“喜”和“怒”二字指导朗读。最后通过望洋兴叹,叹什么?引发感概,并随堂练笔。以起到语文课堂听说读写的训练目的。这是我在反复研读教材时,自己思考出的教学设计。但是,对于第二自然段的结构和中心句,我却没有设计。可以说是美中不足。
总之,我对这堂课的总体感觉是,对学生的指导还不够到位,取舍是否恰当还有待斟酌。