现在回想起来,我对阅读教学前置作业的设计,有了几点思考。
一 (一)初读感知的问题设置,就只能是一个中心的问题。问题要具有弹性,学生的思考才具有多元化,才可激发学生进行个性化解读。
二 (二)每一个问题的设置,都应简洁明确。阶梯型设置比较符合具体问题的引导。
三 (三)应把学生自己生成、发现、感悟的阅读给予足够的展示空间。前置作业上要提示这项要求。
四 (四)要有活动设计。给学生一个创作的平台,能让他们在活动中既能大展风采,又能提升阅读。这样的活动设计,才是最好的设计。
五) 小结也要留给学生反思本课学习过程,也可师生共同反思。