《在家里》这一课的教学时,我出示家里的客厅图片,谈话引入新课:“你在图上都看到了什么?”孩子们发言很积极,因为那些都是他们生活中常见的家居用品。从孩子的回答中,我进一步进行引导。说到沙发时,我问:沙发是什么颜色的?谁坐在沙发上?他们在干什么?通过这样几个问题,教孩子把一句话说完整。说到书架时,我问孩子它在屋子的什么地方?书架的作用是什么?引导孩子认识方位,并适时进行读书教育。在其他词语中,教孩子使用数量词,对孩子进行珍惜时间、少看电视的教育。最后集体出示词语:书架、台灯、挂钟、沙发、电视机、茶几、电话机。问学生:“你都认识哪些字?是怎么认识的?”学生马上联系到生活当中,有的说是妈妈教的,有的说是从幼儿园里学到的,还有的说是从电视中学到的。孩子们在说的时候获得了一种成就感,感受到识字的乐趣,就会喜欢上语文。在识字结束时,又让孩子把写有生字词的小卡片拿回家贴到家里相应的物品上,从而巩固所学内容。
“让语文走进生活,在生活中学习语文。”有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、商店里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。