本节课在指导学生初读课文、读通课文、整体感知的基础上,我给学生提供了一个能穿透全文的问题情境(作者是通过哪几件小事表达出对娘一片深情的?哪些地方令你感动?在组内有感情地朗读并谈体会。),放手让学生自读自悟,合作交流。自从走进新课改,我一直在注重引导学生"自我感悟"上下功夫,教学实践使我感到:通过小组交流、集体评议,学生的主体地位会得到尊重,从被动接受知识变成主动探索、合作探究。这种方法使每个学生都有机会参与讨论,在讨论中充分享有发言权,可以自己发表意见,将自己的想法、观点告诉同学,同时倾听其他同学的意见。通过讨论、交流,在更深层次上解决了问题,使学生真正成为学习的主人。同时,学生在畅所欲言的氛围中,启发了思维,拓宽了思路。在学生汇报的过程中,我随机进行各种形式的朗读指导,从而使学生在读中具体地感
到母子间深厚的爱。学生在形式多样的读中,心灵与文本撞击,在撞击中触动,真正读出了自己的心得感受。