与名师同行  与骨干结伴

-------参加曹文龙小学数学名师工作室年度总结

2014年，我有幸成为滁州市曹文龙小学数学名师工作室的一员。在工作室里，不仅有曹校长这样的专家领导给予我业务上的指导，还有很多兄弟学校的业务骨干给我带来了精神上的大餐。感谢市教育局的领导给我们提供这样的学习平台，感谢曹校长这一年来给了我们这么多学习的机会，感谢工作室的全体成员这一年来给我的帮助。

这一年多来，我们跟随曹校长先后去过滁州市扬子路小学、全椒县江海小学、滁州市实验小学、定远县程桥小学、滁州市解放小学、凤阳县实验小学、天长县桐城小学。每到一地，我们工作室的老师都分配有作课、议课、评课的任务，每位老师都能静心准备、认真汇报，从一次次的活动中学习、成长。工作室导师及同事们的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。两年来我收获了很多，同时也看到了自身不足，现将工作总结如下：

一、结伴同行、影响自己

自从加入“曹文龙小学数学工作室”后，我认真分析了自己的优势和不足，参加工作室所举办的活动数次，工作室的成立，使我扩大了锻炼的机会，同时让我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，胡玲林老师的温文尔雅、柏伟伟老师的温婉大方、周林老师的风趣幽默、戴之兵老师的才华横溢、宣媛老师的亲切温和……每位老师的精彩演绎都给我留下了深刻的印象，每次的教学研讨课后，我们都畅所欲言，分享着学习工作中的点点滴滴，为每一位老师巧具匠心的设计而折服，为每一节课学生课堂生成的亮点而喝彩，为每次师生共同成长的过程而感动。每次听课或经验汇报，自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足，并且巧妙地运用在自己的教学中，让我解决了不少教学中的困惑。

二、潜心学习、充实自己

积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

三、挑战创新、提高自己

在参加工作室的各种学习活动中，我学习了每节课的创新元素，每位老师对课堂对学生的掌控能力，随着新课标的不断推陈出新， “以学生为本”的教学成为现在教学中的主流，就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。而我们正是要摒弃掉以往传统的以教为主的教学，让学生自主探索的开拓式学习。

四、立足现实、思考自己

通过曹文龙小学数学工作室这个平台，发现这里是一个思想的殿堂，发现自己学得太少，懂得太少，写得太少，反思得太少，我深深地体会到“学然后知不足”，每次听完教学研讨课后总是有种投身书海的冲动，并从名师们和同伴们的课例与课后交流研讨中受益匪浅。在这个大家庭里，我们不避讳教学中遇到的问题，而且我们会共同探讨、解除疑惑；在这个大家庭里，我们一起学习，一起研究，交流感想，不断提高；在这个大家庭里，我们各诉己见、不断争论，却又能静下心来发现别人的闪光点，聆听别人的想法。

在工作室的各种培训和身边各位老师的帮助指导下，我虽有进步，但是获得的成果太少，距离一名优秀的教师还有很长的一段路要走，我将继续学习，勇于探索，用自己的智慧与汗水收获丰硕的果实。而曹文龙小学数学工作室，为我的专业成长提供了一个很好的机会与平台，为我搭建了一个展现自我、开拓自我的舞台，我深深地感谢工作室里的曹校长以及陪伴我一起成长的各位工作室成员们，感谢他们的信任与支持，我会珍惜这样的机会，互勉互励。