《近似数》教学反思
作者:刘辉 发表时间:2018年8月09日 浏览量:11 分享到空间
在课前让学生去收集一些数,课堂上又出示大量的数,通过观察讨论这些数的意义,将数据进行分类,从而找到共同的特征,引出近似数。教学完这一内容后,我发现学生只是知道什么是近似数,但为什么要用近似数还没有完全感悟到。在教学近似数的求法时,抓住什么是四舍五入法?为什么四舍五人到哪一位就看它的前面一位就可以了,四舍五入到万位于精确到万位的意思是一样的。
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