如何调动学生学习信息技术的积极性（研讨发言稿）
                             贵池区梅里学校  陈志荣
尊敬的各位老师，大家好！
随着素质教育的发展，信息技术作为一门新兴的学科，它的重要性凸现出来。但在具体的教学过程中，很多学生对信息技术课根本不予以重视，甚至错误地以为信息技术课是电脑课、游戏课。那么如何改变这种现状，激发学生的兴趣呢？浅谈几点，抛砖引玉。
一、熟悉教材和学生
　　要使学生能主动参与到课堂教学过程中来，首先我们要通过多方面的途径了解学生的具体情况。信息技术课是一门操作性、应用性强的学科，在教学过程中，要注重对教材的分析、研究学生，从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，正确地引导学生；要与传统学科相区别，注重以讲为辅、以练为主、讲练结合的教学方法。
二、精心设计，优化教学
　　在教学任务的设计及教学方法上有所创新，就能达到很好的效果。我们的新课程改革要求我们改变教学思路，改革传统的教学方法。教师在进行备课和教学时都要站在学生的角度来钻研教材，设计教案，组织教学，指导练习。根据学生的现有水平和能力来制定教学方法和教学任务，激发学生参与探究知识的兴趣。
三、主动参与 ，合作学习
　　信息技术的教学，必须要让学生动起来。我在教学时常以游戏闯关的形式引入，学生会把自己当成课堂的主人，主动参与其中。学生经常在讨论中发现问题，然后又主动解决问题。从而充分发挥了他们学习的主动性，激发了他们的学习兴趣。
信息技术教育不但是课程内容的革新，也是学习方法的革新，传统的讲练结合的模式不能应用于信息技术教育，而应该是探索新型的模式。教学方法和模式的革新必然激发学生的学习兴趣，充分体现学生主体地位。小学信息技术课程的教学应该贯穿能力本位的思想，目的不在于给学生灌输了多少知识，而在于侧重于学生能力的培养。
四．分层教学，因材施教
要使所有学生的个性和创造性尽可能地发展，必须“因材施教”，计算机的特点则决定了“因材施教”可以在计算机教学中很好地实行。我们的学生来自不同家庭，参差不齐，针对懂得一点者，在原来的基础上进一步学习，走在其他同学乃至老师的前面；针对没接触过计算机的同学不必心急，踏踏实实从头学起。分层设定目标，使每个学生都有事可做，避免了出现老师讲的我都会了不屑做，或是老师讲的我都不懂不会做这两种情况，从而保持住学生的学习积极性。
　　总之，学生对信息技术学习的兴趣越浓，越容易挖掘他们的内在潜力。教师作为学生学习的载体，在教学中应以学生为主体，充当知识的引导者和参与者。注重培养学生实际动手操作的能力，以多种方式激发学生的学习兴趣，充分发挥他们学习的主动性，使学生更愿意学习信息技术。